Mereka menggali makna di balik fenomena geografi dan mengembangkan pemahaman yang tahan lama. Dalam pengajaran geografi, siswa diajarkan juga tentang bagaimana geografi berhubungan dengan mata pelajaran lain, seperti sejarah, ilmu pengetahuan alam, dan bahasa.
Walaupun Montessori dikenal dengan pendekatan yang berpusat pada anak, kerja kelompok juga memiliki arti yang sangat penting. Siswa diajarkan untuk berkolaborasi dalam penelitian dan proyek geografi, memfasilitasi belajar sosial dan komunikasi yang sehat. Penerapan prinsip Montessori dalam mata pelajaran geografi dapat membantu menciptakan pengalaman pembelajaran yang berpusat pada siswa, merangsang rasa ingin tahu, dan mengembangkan pemahaman yang mendalam tentang dunia dan lingkungan sekitarnya. Hal ini juga memungkinkan siswa untuk menjadi pelajar yang aktif dan kreatif dalam pemahaman geografi.
Dalam lingkungan Montessori, siswa dapat belajar tentang iklim melalui eksplorasi peta dan globe. Mereka mungkin saja akan merancang proyek penelitian di mana mereka mempelajari iklim di berbagai wilayah dunia, memahami faktor-faktor yang memengaruhi iklim, dan mengidentifikasi dampaknya. Dalam hal ekosistem, siswa dapat melakukan studi lapangan di alam, memahami interaksi antara organisme dan lingkungan mereka, dan belajar bagaimana menjaga ekosistem yang seimbang. Dalam konteks budaya, Montessori memberikan siswa pengalaman langsung dengan berbagai budaya melalui penggunaan peta politik dan presentasi tentang negara-negara di seluruh dunia. Mereka dapat belajar tentang tradisi, bahasa, makanan, dan sejarah budaya yang berbeda.
Baca Juga:KPU dan Panwas Karawang Kompak Gencar Sosialisasi Upaya Tingkatkan Partisipasi PemiluPupuk Cinta Tanah Air Sejak Dini, Babinsa Serbu Sekolah di Karawang
Kegiatan di luar kelas seperti penjelajahan alam dan studi lapangan adalah cara Montessori untuk memungkinkan siswa terlibat dalam pengalaman langsung.
Misalnya, siswa mungkin melakukan perjalanan ke hutan untuk mempelajari ekosistem yang beragam, mengidentifikasi tumbuhan dan hewan lokal, dan memahami interaksi dalam lingkungan tersebut. Mereka juga dapat mengadakan studi lapangan ke tempat-tempat historis, pusat kota, atau situs budaya untuk memahami lebih dalam aspek-aspek geografi manusia dan budaya. Selama penjelajahan alam dan studi lapangan ini, siswa diberi kebebasan untuk mengamati, bertanya, dan mencatat informasi yang mereka temui, yang merupakan langkah penting dalam pembelajaran geografi Montessori.
Eksplorasi langsung dan pengalaman di alam memiliki dampak positif yang signifikan pada pembelajaran siswa. Hal ini memungkinkan mereka untuk mengembangkan rasa kekaguman terhadap alam dan dunia di sekitar mereka. Eksplorasi langsung juga memungkinkan siswa untuk mengembangkan keterampilan observasi, pemecahan masalah, dan pemahaman yang lebih dalam tentang geografi. Mereka dapat mengembangkan rasa tanggung jawab terhadap lingkungan dan pemahaman tentang pentingnya pelestarian alam.